Läskunnighet

Nedgången i unga människors läskunnighet har väckt oro bland vuxna. För att komma till rätta med denna oro lanserar Riihimäki policyn för tillstånd att läsa i sina gymnasieskolor, skolor och förskolor.

Tillstånd att läsa policy

Enligt tillståndspolicyn får barn och unga läsa minst 10 minuter varje dag klockan 10. På daghem läser personalen för barn, medan lärare och elever i grund- och gymnasieskolor fördjupar sig i sina egna böcker. Du kan läsa antingen skönlitteratur eller facklitteratur. Idén kom från gymnasiet. Gymnasierektor Kari Jukarainen fick idén av sin rektorskollega, vars gymnasieförmiddagar inleds med en lässtund. Praktiken hittade också till Riihimäki gymnasium.

Läs- och skrivkunnighetsarbete är inriktat på småbarnsundervisning, grundläggande utbildning och gymnasieutbildning på många olika sätt. Skolorna har till exempel läsande farmor och farfar, läsfestivaler, läsblixtar och författarbesök. Uppgiften för stadens interna läskunnighetsnätverk är att sprida praxis för läskunnighetsutveckling som har visat sig vara effektiv på enheter i hela staden.

City Literacy Network

Ett läskunnighetsnätverk har etablerats för staden. I den ingår representanter från förskoleutbildning, grundutbildning, gymnasieskola och bibliotek. Nätverkets mål är att i nära samarbete främja en läslivsstil och läskunnighet i hela staden. Den första utvecklingsåtgärden för läskunnighetsnätverket är policyn Permission to Read.

Litteraturnätverket vill också inspirera hem att arbeta med läskunnighet. Nätverket uppmuntrar vuxna att läsa hemma tillsammans med barn och unga. Högläsning är en värdefull tid tillsammans, och det är också viktigt för barn och unga att modellera läsning för vuxna. Det skulle vara fantastiskt om vi kunde läsa tillsammans hemma i minst 10 minuter varje dag.

Nationell läskunnighetsstrategi och läskunnighetsprogram

Etableringen av ett läskunnighetsnätverk och verksamhetsmodellen Permission to Read är stadens sätt att genomföra nationell strategi för läskunnighet och ansvarig för strategiimplementering Utbildningsstyrelsens läskunnighetsprogram. I läskunnighetsstrategin konstateras att Finland är ett land i topp med läskunnighet i internationella jämförelser, men på nationell nivå har nedgången i läskunnighet under 2000-talet väckt oro för läskunnighetens framtid. Syftet med den nationella läskunnighetsstrategin är att hitta sätt att stärka läskunnigheten hos barn, unga och vuxna som läser dåligt.

Läskunnighetsstrategin har tre riktlinjer för att utveckla läskunnighet:

• Skapa och stärka arbetsstrukturer för läskunnighet,
• Att stärka mångsidiga färdigheter och
• Vi uppmuntrar läsning och diversifierar läsförmågan.

Multiläskunnighet

Läs- och skrivkunnighetsnätverket fokuserar också på att utveckla multiläskunniga färdigheter i Riihimäkis småbarnsutbildning, grundutbildning och gymnasieskola. Texterna som barn och unga möter är ofta digitala och väldigt mångsidiga. Enligt den nationella läs- och skrivkunnighetsstrategin kräver att läsa och producera texter multi-literacy, det vill säga förmågan att läsa, förstå och tolka, samt skriva och producera mångsidiga texter i olika miljöer med hjälp av olika medier.